Inteligencia musical en VeranoSegún Howard Gardner, la inteligencia es la capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. En su teoría de las inteligencias múltiples, Gardner ya

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define la inteligencia musical como independiente del resto. Tomando como base este modelo, donde cualquier inteligencia es vista como una capacidad y no como una habilidad, deberíamos adaptar nuestro modelo de enseñanza musical hacia lo que debe

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ser una experiencia integral entre el profesor y el alumno. Cualquier individuo puede formarse

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en ella obteniendo inmediatamente los beneficios del desarrollo de la inteligencia musical. La capacidad de escuchar de cantar o de tocar instrumentos, es innata al ser humano y por ello no podemos excluir a aquellos individuos que a priori puedan no mostrar unas condiciones idóneas. La capacidad de expresión y de crear es inherente al ser humano y puede ser estimulada a cualquier edad sin excepción. ¿Qué es lo que falla entonces en nuestro sistema de educación musical? Probablemente que el propio profesor, y me refiero especialmente a aquellos que enseñan a tocar un instrumento, no tiene en cuenta lo que Gardner ya dio por obvio en

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1983. Todos podemos desarrollar nuestra inteligencia musical y podemos aprender a tocar un instrumento. Pero para ello necesitamos profesores capaces de identificar las necesidades pedagógicas de cualquier alumno y sacudirse los prejuicios pedagógicos acumulados durante décadas que penalizan el error. El profesor debe aprender a enseñar a aprender.