2DoubleBassBoys¿Qué es lo primero que se enseña en clases de música? Las notas, por supuesto…la clave de sol, el pentagrama, las familias de instrumentos, la orquesta,…. Evidente, ¿verdad? Pues no, digo yo. Esto sería igual que si en una clase de deporte empezáramos por sentar a los alumnos en sus pupitres y procediéramos a abrumarles con detalles sobre las medidas del campo de juego, la presión a la que está sometido el aire dentro del balón o las diferencias entre el 4-4-2 inglés y el 4-3-3 que hizo a Holanda la naranja mecánica. No solemos hacer eso en clases de deporte. Por el contrario, les damos el balón y les dejamos que se expresen libremente. Según van avanzando y sintiéndose más cómodos introducimos actividades y ejercicios que refuerzan aspectos del juego que queremos mejorar e introducimos nuevos conceptos cuando entendemos que están preparados para entenderlos. ¿Por qué no hacemos lo mismo con la educación musical? ¿Por qué nos empeñamos en introducir complejos conceptos teóricos que

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precisan de una gran capacidad de abstracción? DaCapo ha tratado de corregir estas prácticas con la introducción de un nuevo proceso de aprendizaje basado en un progreso gradual que favorece el aprendizaje

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natural: Do, recognise, name, reinforce. Hacer, reconocer, nombrar, reforzar. Estos cuatro pasos facilitan que el alumno entienda los conceptos desde una experiencia interior. Cuando llega a la fase de nombrar un concepto, éste ya ha sido interiorizado y reconocido a través de su propia acción. El último paso es ponerlo en contexto y ser capaz de manipularlo. En DaCapo tanto el programa educativo como los materiales han sido cuidadosamente diseñados para facilitar este aprendizaje, adaptándose a las capacidades de los alumnos durante cada una de sus etapas de desarrollo. Fuente foto: The DaCapo Foundation